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【八音琴行】影響孩子學琴進度和質量的因素

文字:[大][中][小] 手機頁面二維碼 2017/9/18     瀏覽次數:    
  一、練琴認真

  有的學生說是一天練一個小時的琴,但練琴時老是走神。怎么能練好呢?



  二、識譜能力

  能力好的學生能單手彈出一首新的樂曲。能力差的學生有時彈了好多遍還是斷斷續續的,而且還可能會彈錯音。

  三、音樂記憶能力

  能力好的學生可以在彈幾遍樂曲之后,就可以記住基本的旋律和和聲結構,這對于作品的流暢演奏當然很有幫助。

  四、模仿能力

  能力好的學生他可能不用去了解一些具體的理論,他就可以正確地模仿到老師對作品的表現和彈琴的手型。這在低年齡的學生中特別有效。

  五、理解能力

  有的學生一點就明,有的學生理解起教師說的知識稍微困難一點。

  六、樂感

  樂感好除了影響對樂曲的表現,還影響到對作品整體感覺的把握,也會影響到學琴的興趣。

  七、節奏感

  節奏感不好,彈起琴來亂七八糟,影響到對音樂的感受,也會導致作品的不流暢。

  八、學習方法

  學習方法對練琴的意義是很重要的,但也被許多學生所忽視。有的學生練琴是老是一下子就想雙手和起來練習,這也是練不好的。正確的練習方法應該是,首先讀譜,先不練而先把樂譜仔細地看幾遍,分析里面的結構、指法等等。然后是分手把樂曲練得滾瓜爛熟,之后再分段合手練習,對于彈不好的地方要單獨進行練習。

  九、教師的引導

  教師的引導對學生的影響很大,良好的引導,自然會激發孩子的學琴興趣,提高學琴效率。

  如果上面這九個因素,都具備或做得好的孩子,其學琴速度會是很快的,而且質量就不會差。

  還有,聽老師彈曲子的時候,你若覺得老師的曲子很有內容,輕重緩急很清楚,這就說明你的樂感還不差。發現自己不能很好表現曲子內容,表達曲子的情感,原因在于練習時間短了,還未領會到更好的表現方法。

  另外,還要注意對作品的分析和理解,對彈奏力度的控制和演奏,這些都對情感的投入有一定要求。
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